Поздравляем наших родителей!

С НОВЫМ ГОДОМ!

Уважаемые родители!

Поздравляем Вас С Новогодними праздниками!

Пусть год Овцы придёт с добром,
Задорной шуткой, смехом!
Согреет дружеским теплом,
Порадует успехом!
Подарит множество идей,
Счастливый шанс, веселье!
И соберёт за стол гостей
С чудесным настроеньем!

Поздравляем!

Восьмого марта — светлый праздник,

Пусть только радость принесет,

И впечатлений много разных,

Для сердца и души — полет!

С весенним праздником 8 Марта! 

Дорогие наши девочки, мамы и бабушки!

От всей души вас поздравляю

С праздником юной Весны!

Здоровья и счастья желаю,

Радости и красоты!

И в этот день чудесный,

И в этот добрый час

Пусть веселой песней

Капель звенит для вас.

Празднуйте и смейтесь,

В радости живите,

Верьте и надейтесь,

Счастливо любите!

Масленица!

Мы давно блинов не ели,

Мы блиночков захотели, 

Ой, блины, блины, блины, 

Вы блиночки мои. 

Ой, блины, блины, блины, 

Вы блиночки мои. 

       "Зиму провожаем, а весну встречаем!"

 Масленица — это веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы. У нас прошла Масленица с песнями, хороводами, конкурсами, играми.  

Ты прощай, прощай,

Наша Масленица.

Ты прощай, прощай,

Наша Масленица широкая!

С  праздником!

Дорогие наши мальчики, папы и дедушки,

 Поздравляем Вас с днём защитника Отечества!

Вы очень сильные, храбрые, выносливые. Мы желаем вам здоровья.

Мальчики сегодня нарядные такие.
Все в рубашках белых – будто бы большие.

День мужской отметим, мальчиков поздравим.
Всех мужчин сегодня от души мы славим.

Будьте же вы сильными, смелыми, здоровыми.
И делами разными увлекайтесь новыми.

Покоряйте небеса, горы, океаны.
Открывайте города дальние и страны.

Нам цветы всегда дарите, добрые улыбки.
И не совершить сумейте глупые ошибки.

Вы, мальчишки, молодцы! Мы гордимся вами!
И сегодня поздравляем добрыми словами.

Экологический конкурс "Маленький принц"

Природа - это мир в котором мы живём

20 февраля 2014 года на базе МДОУ ДС ЦРР №464 прошёл районный  экологический конкурс "Маленький  принц" с целью развития познавательного интереса к природе. Наши дети защищали честь детского сада, в конкурсе приняли участие -  Кудрявцев Матвей, Фахаргалеев Кирилл, Веренько Варя, Костромина Алиса, Шадрина Настя, Корчагина Анфиса. Конкурс проходил в несколько этапов: творческое представление своей команды, уметь определять и называть комнатные растения, обитателей аквариумов, распознавать грибы съедобные - несъедобные и ядовитые, рассказать о птицах , обитающих на территории  Челябинской области, дети должны знать экологические знаки и уметь  объяснить,  правила поведения в природе. 

Наша команда "Любимые  дети - зелёной планеты" справились со всеми заданиями достойно. 

Огромное спасибо за помощь в подготовке к конкурсу Костромину  Владимиру Петровичу и Ольге Николаевне!

Воспитание детей с учётом их гендерных  особенностей

Мальчик   или   Девочка

Родился ребёнок. Маленький человечек, новый житель Земли. Когда родителям или их родственникам задают вопросы: «Кто у вас родился? Мальчик или девочка? А кого хотели?». Они часто отвечают: «Да какая разница, кто родился, главное - он есть, наш ребенок». Действительно, рождение человека - это радость! Но родители еще не знают и не подозревают, какая огромная разница существует между мальчиком и девочкой. Как надо воспитывать мальчика, на что больше обращать внимание в воспитании девочки? Почему девочки «капризульки» и «плаксы», а мальчики драчуны? А почему иногда бывает наоборот: девочка - забияка и грубиянка, а мальчик тихий, послушный, больше похожий на девочку. Что нужно делать, чтобы мальчик вырос настоящим мужчиной, а из девочки получилась хорошая хозяйка и любящая мама? Эти вопросы в определенный момент возникают пред родителями.

В настоящее время вопросы полового и полоролевого воспитания детей дошкольного возраста рассматриваются в работах Э.К.Сусловой, В.Е.Каган, О.К.Лосевой, Т.А.Репиной, Е.В.Кудрявцевой, В.Д. и других авторов.

До сих пор ученые спорят по поводу понятий «половое воспитание», «полоролевое воспитание»  и  «гендерное воспитание».

Понятие "gender" употребляется в современных отечественных и западных исследованиях. В настоящее время существуют различные точки зрения на определение данного понятия. Нередко под «гендером» понимают просто проблему социального статуса женщины и мужчины («половых ролей»). Другая точка зрения рассматривает «гендер» как «социальный пол», то есть систему взаимоотношений между мужчиной и женщиной, созданную через социальные связи.Существует понятие «гендерные стереотипы». Под гендерными стереотипами понимаются стандартизированные представления о моделях поведения и чертах характера, соответствующих понятиям "мужское" и "женское".

Есть хорошая возможность для формирования нравственной культуры в сфере взаимоотношения полов, становления личности ребенка, его половой индивидуальности, в едином воспитательно – образовательном процессе, начиная с дошкольного и на протяжении младшего школьного возраста. В этом заключается преемственность в процессе гендерного развития и воспитания.

Половое воспитание дошкольника и младшего школьника - это целенаправленный процесс формирования личности ребенка в целях овладения им адекватной половой роли, развития и становления женской/мужской  индивидуальности, формирование культуры взаимоотношения полов, способствующей позитивной половой социализации в процессе жизнедеятельности.

В возрасте с 4 до 7 лет формируется гендерная устойчивость: детям становится понятно, что гендер не изменяется: мальчики становятся мужчинами, а девочки – женщинами и эта принадлежность к полу не изменится в зависимости от ситуации или личных желаний ребенка.

 Девочки и мальчики по-разному воспринимают окружающую действительность, обучаются, запоминают, думают и т.п...

  Девочки превосходят мальчиков в вербальных способностях.

Девочки дошкольного возраста «социальнее» и более внушаемы, чем мальчики. Девочки лучше справляют с простыми, рутинными задачами, тогда как мальчики — с более сложными познавательными процессами. На девочек больше влияет наследственность, а на мальчиков – среда. У девочек больше развито слуховое, а у мальчиков – зрительное восприятие и многое другое. Девочки тяготеют к женским ролям, рисуют “хорошеньких девочек” и принцесс, цветы, сады, всевозможные орнаменты, а также мам, гуляющих с дочками. В старшем дошкольном возрасте у девочек и несколько позже у мальчиков встречается явление, называемое “детским романтизмом” –– склонность к романтическому обожанию и настоящей влюбленности. В поведении девочек появляется кокетство –– она вертится перед зеркалом, примеряет разные платьица и т. д...

Мальчики сильнее девочек в визуально-пространственных способностях. 

У мальчиков выше, чем у девочек математические способности, но при этом они более агрессивны, чем девочки. Мальчики очень любят дружеские потасовки, что не является проявлением агрессии и создает у детей положительный эмоциональный фон. Тематика рисунков: мальчики рисуют строительство домов и городов, дороги с мчащимися автомобилями, самолеты в небе, корабли в море, а также войны, драки, потасовки.

Психологические трудности:

·         в раннем детстве мальчики и девочки находятся под влиянием матерей и вообще женщин, поэтому с возрастом мальчиков необходимо переориентировать на мужские образцы поведения, так как нетипичное гендерное поведение в детстве имеет для мужчин, независимо от их сексуальной ориентации, множество отрицательных последствий.

Игры мальчиков более предметны, девочек более словесны, поэтому они играют в вербальные игры, мальчики предпочитают возиться с конструктором. Игра детей отражает традиционный взгляд на роль мужчины и женщины в обществе. Девочки ежедневно ухаживают за домом, заботятся о детях, выходят замуж. Мальчики воюют на войне, водят тракторы, строят мосты и занимаются плотницкими работами.

Ролевые игры – лучший способ преодоления негативных ролевых стереотипов. Формирование полоролевого поведения нацелено на ознакомление детей с качествами мужественности и женственности, проявлениями и предпочтениями мужчин и женщин в разных видах деятельности, их ролями в семье, на формирование навыков и умений поведения, а также выработку отношения детей к понятиям красоты, любви, доброжелательных отношений и формирование этих отношений между девочками и мальчиками в группе.

Родительские отношения и образцы воспитания являются теми традициями, которые передаются из поколения в поколение и играют важную роль в воспитании ребенка и в том числе в появлении и становлении у него гендерной идентичности. Тесная взаимосвязь педагогов и родителей позволяет расширить рамки работы по гендерному воспитанию.

"МЫ - БУДУЩИЕ ОЛИМПИЙЦЫ!"

Зимняя Олимпиада в нашей группе.

С 10 по 14 февраля 2014 года в рамках "Олимпийской недели"   в нашей группе "Буратино" проведён спортивный праздник "МЫ - БУДУЩИЕ ОЛИМПИЙЦЫ!".

Желаем всем наград!
Желаем всем побед!
Пускай сияет всем
Олимпиады свет!

Цель: Пробудить интерес к грандиозному спортивному событию "ХХII" Зимним Олимпийским  играм "Сочи 2014"; укрепить здоровье детей; воспитывать интерес к занятиям спортом. 

 На празднике принимали участие две команды "Снежинки" и "Снеговички". Дети отгадывали загадки о зимних видах спорта, участвовали в спортивных эстафетах: "Самый быстрый", "Попади в ворота", "Весёлый поезд", "Самый меткий" и другие.  Победила - Дружба. За участие дети были награждены медалями. Мы получили огромный заряд бодрости и удовольствия.

Физкультура – враг болезней!

Всем известно с детских лет.
В жизни средства нет полезней
От телесных разных бед.
И душе в здоровом теле
Доброй, чистой легче жить.
Значит надо в самом деле
С физкультурою дружить.

Коммуникация

     

 Семья - источник вдохновения,

Где рядом взрослые и дети,

В семье от всех невзгод спасение,

Здесь друг за друга все в ответе. 

Прошлая неделя была посвящена теме: 

"Моя дружная семья". 

Задачи: формировать знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят, заботятся и помогают друг другу; воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи; расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

В течение недели мы с детьми играли в сюжетно-ролевые игры: "Семья путешествует", "Дом", "Мама на работе"; отгадывали загадки о профессиях; проводили беседы - рассуждения о бабушке "Бабушкины заботы" и другие; чтение стихотворений: М.Родина "Мамины руки", Е.Благинина "Вот какая мама". Дети совместно с родителями составили связный рассказ о своей семье и  ребята с большим желанием рассказали о своих близких на НОД Коммуникация. Каждый ребёнок изготовил красивую фоторамку для семейной фотографии.  

             

                                                       Совет  родителям:

    Выходной день – это возможность для более длительного  

     общения родителей и детей. Ребёнок узнает много нового, гуляя с мамой

     и папой по городу или выезжая за город на природу. Даже во дворе

     совместная прогулка принесёт вашему ребёнку радость: катание на  

     велосипеде, игры с мячом, подвижные игры, зимой – катание на коньках,

     санках. Совместные игры помогают детям развивать способности,

     необходимые для того, чтобы подготовленными встретить сложный  

     окружающий мир в будущем.  У каждой семьи существуют свои

     традиции проведения выходных  дней. А у кого их нет, то ещё не поздно

     их создать – интересно и весело провести их со своей семьёй. Ведь

     отлично проведённые выходные не только способствуют сплочению всех

     членов семьи, но и помогают понять ребёнку, как он важен для

     родителей, формируют его связи с окружающим миром, да и просто

     создают прекрасное настроение и дают заряд бодрости на всю рабочую

     неделю, как взрослым, так и детям.

Осторожно, гололёд!

На дороге гололёд.

Стоп! Внимание народ!

Дорогие пешеходы,

Осторожно ставьте ноги!

А особенно опасно,

Если рядом ездит транспорт.

Мчащийся автомобиль,

Не может быстро тормозить.

На льду колеса не послушны.

Об этом знать и помнить нужно.

Внимание и осторожность,

При гололеде вам помогут.

Наступила пора  заморозков и оттепелей. Это наилучшие условия для гололеда. А гололед, как известно, опасная территория. 

Чтобы не получить серьёзную травму, находясь на природе при гололёде или гололедице, нужно соблюдать очень простые правила:

      В гололедицу лучше носить обувь на нескользящей каучуковой или другой подошве с глубоким «протектором». Кожаные подошвы очень сильно скользят. При ходьбе по скользкой поверхности следует ступать на всю подошву, слегка расслабляя при этом ноги в коленях. 
      В момент падения необходимо максимально сгруппироваться, прижимая руки к груди. Если вы чувствуете, что падаете на спину, постарайтесь прижать подбородок к груди, чтобы не удариться затылком. Нежелательно падать на колени или выпрямленные руки. При падении вперед постарайтесь упасть на всю поверхность тела, максимально высоко поднимая голову. 

       Поскользнувшись и упав, человек стремиться побыстрее подняться. Но не стоит торопиться. Сначала надо осмотреть себя, пошевелить руками и ногами. Если боли нет, можно вставать. Ну а если появились болезненные ощущения, надо постараться определить, чем они вызваны - ушибом, повреждением связок или переломом кости. 

Берегите  себя!